2016三年级语文下学期课文《果园机器人》教学反思
来源:学大教育 时间:2016-05-10 17:48:41
教学反思对老师来说有很重要的帮助,能够让老师知道自己教学出的不足之处,从而在以后的教学中获得进步,下面学大教育网为大家带来2016三年级语文下学期课文《果园机器人》教学反思,希望能够使老师获得提高。
我对自己的这份教学设计总体来说比较满意。因为这篇课文是一篇略读课文,而内容又很简单,不需老师过多分析讲解,所以我在教学中主要是采用学生自学老师引 导的方法,从而培养学生独立阅读的能力。通过《果园机器人》这篇课文的学习,让学生感受到现代科技发展给人们生活带来的便利,又通过学生积极主动地资料交 流,从而激发了学生对科学的兴趣。当课堂教学结束后,我既品尝到了一丝成功的喜悦,也感到了课堂当中一些不近人意之处。
1、 这堂课上,学生有学习这篇课文的兴趣和主动思考的积极性。课文的内容虽然和孩子们相距较远,但内容的趣味性足以让孩子们为之感到神奇有趣,我在教学中也是 抓住孩子们这种心理,让孩子们通过感悟理解语句再激情诵读,使孩子们的学习状态一直处于积极兴奋之中,之后,我“趁热打铁”通过想象填写句子,交流 汇报有关机器人资料等环节的教学设计,有效地抓住了重点,突破了难点,使学生感受到了生活和生产的实际要求,是发明和创造的动力,让每位学生都积极地参与 到学习中来,最后我利用播放课件,通过各种造型、各种功能的机器人图片,使整个课堂教学达到,学生激动不已,纷纷说出自己看图后的“肺腑之言”,从而 有效地完成了教学目标。
2、在学生自学课文这一环节,我为了不影响课堂教学进度,希望在有限的时间内完成我事先预设的教学任务,我将中间学生对文章质疑的环节取消了,我当时只是在想 这篇课文这么简单,应该没有多大问题,事实上我是站在老师这个角度看问题了,没有站在学生角度上去考虑,现在想想这个环节还是很有必要安排的,必竟只有让 学生质疑了,他才会迸发出思考创新的火花。
3、在这堂公开课上,我一直都在本着让学生自主学习,发挥学生主体作用的教学理念,开展课堂教学,例如让学生初读完课后,让学生自己谈谈“这篇课文讲了个什么 样的故事”?在学生通过划出描写机器人有趣的句子后,学生积极发表了自己的独特感受,最后再自由选择有趣的句子诵读,无一不体现着上述教学理念。
学大教育网小编为大家带来了2016三年级语文下学期课文《果园机器人》教学反思,希望老师能够从阅读教学反思中获得进步,更多的教学反思内容请关注学大教育网。
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