初一生物动物的运动教案

我们每个人都是动物。每时每刻都在进行着活动。那么，我们的活动是怎样完成的呢?今天小编编辑了初一生物动物的运动教案这篇文章，希望能够帮助各位老师更好地教学，学生更好地学习!

教学目标：

1、知识目标

①了解动物的运动方式，知道运动的意义;

②掌握哺乳动物运动系统的组成(重点)

③掌握关节的结构(重点) ;

④理解运动的实现过程(难点)

教学方法及学法指导：

本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。

课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。

教学过程：

教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图

创设情境

激趣导入

(2分钟) 同学们，我们伟大领袖毛主席在《沁园春.长沙》中写道“鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竟自由”，其中前两句说的就是动物的运动。

(图片展示“鹰击长空，鱼翔浅底”的优美画面)

设疑：不同的动物，运动方式不同，你还知道哪些运动方式呢?动物的运动又是通过哪些结构来完成的呢?

通过今天的学习我们将要得到答案。(板书课题) 欣赏诗词，观看图片，

思考：动物还有哪些运动方式?是通过哪些结构来完成的?

带着问题走入课堂

通过欣赏诗词，观察图片，激发学生兴趣。

通过教师的提问，引发学生的思考，让学生带着问题走入课堂。

启迪思维

导学新知

(5分钟)

知识点一：运动的方式

过渡：不同的动物其运动方式不一样。请同学们说说以下几种动物的运动方式是怎样的：(投影展示)

讲：所有的动物包括人类在内，都能通过一定的方式进行运动，这是区别于其他生物的重要特征。

设疑：动物的运动有何意义呢?

(投影总结)

观察图片，说出不同动物的运动方式

结合课本P92第一段，总结：

动物运动的意义：

图片展示不同动物的运动方式，既能激发生趣，又能增强学生的理解能力，还能活跃课堂气氛，收到一举多得的教学效果。

层层推进

合作探究

(11分钟)

知识点二：运动的基础(重点)

过渡：动物的运动方式多种多样，那么，到底是通过哪些结构来完成的呢?我们以人为例，来探究动物运动的基础。

提示：自学指导：

请同学们认真默读课本P93----94内容，独立完成自主学习，5分钟后，展示答案。比谁的自学能力强。

通过刚才的自学我们知道了哺乳动物运动系统的组成，请大家看一看人体的骨骼模型，然后完成投影：人体的主要关节，加深对人体运动系统的理解。

展示：人体的骨骼模型

(投影展示：人体主要的关节)

讲：关节是能活动的连结，是骨连结的主要形式。在运动中，关节起到支点的作用。请同学们伸出手臂，转动一下胳膊，感受一下肩关节和肘关节以及腕关节的存在。

设疑：那么关节的结构是怎样的呢?我们通过演示实验，结合课本图：2.2---18来了解一下关节的结构。

以上关于初一生物动物的运动教案的全部相关内容就是这些了，小编相信各位老师一定对于如何进行知识的讲授有了自己的设计与想法，希望能够帮助学生更好地学习!