润物细无声之浅谈小学教育

　　在我国的班级授课制度下，一些学生会因为学习成绩不好而在班上被老师和其他同学看不起，久而久之，他们就越来越不喜欢学习，成绩当然就越来越差。所以，社会上就出现了“治愈系”的小学“一对一”教学，并因为其明显的个性化特征以及富有人情味的教学氛围而广为流传。

　　在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，教师和学管师工作的内容是复杂的，任务是繁重的。尤其是小学这个过度阶段。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。

　　幼儿园的孩子升入小学后，很多家长、老师抱怨孩子不会学习。这与孩子平时的学习习惯养成有很大的关系。来到学大的学生我们老师不光会教给孩子书本上的知识，更会关注孩子良好的学习习惯的培养。十年树木百年树人，学生学业的成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。在教学过程中，利用写学习反思入手，激发学生的自信心、求知欲，培养他们的学习兴趣、良好行为习惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要我们教师做长期的、细致的工作。

　　一二年级的小学生还不会写太多的句子，我们可以从一两句话开始，让学生说说今天你学会了什么，还有什么不懂的。逐渐积累，慢慢地进入三年级随着写作水平的提高，学生对当天学习的内容自己进行反思就不成问题了。

　　教育是一门科学，育人成材是一种精雕细刻的艺术。学生需要的不能只是指责和批评，更需要的是热情的鼓励和真诚的认可，让我们每一位教育者充满爱心，让阳光撒满学生的心田，让每一个学生身心健康地成长。