重点中学引入个性化教育模式的探索

　　江苏省教育厅实行五严规定后，学生的课余时间明显增多，这样为孩子请家教的父母越来越多。在孩子学习出现问题的情况下，根据自己孩子的学习情况、个性特点，有针对性地请家教对孩子进行辅导，能起到一定积极作用。但不少父母在请家教的时候显得相当盲目：或者有病乱投医，找来的家教不合适，不能给孩子应有的帮助；或者看到别人请家教，不管自己的孩子是否需要，也跟着请家教；或者请来的家教不注意培养孩子独立思考的能力，使得孩子对家教产生越来越大的依赖性，原本好心却带来 了负面效果。

　　其实，每个学生的学习成绩的好坏，是有多方面原因的。如果没有找到问题的根本原因，或是学生并没有明白该如何解决问题时，父母只是根据自己的 想法，靠增加作业量、请家教等方法以期提高学生的成绩，只会使学生在这种“疲劳战术”中身心过度紧张，甚至因此而厌学。而且，学生的时间和精力是有限的， 过多的家庭作业必然会占用孩子很多的休息时间，影响学生体力、脑力的休整和恢复，以至影响到学生的正常学习，反而起到相反的效果。应该说，学校才是学生学 习知识、锻炼能力的主要场所，但是学校如何进行这方面的探索，是一个值得研究的课题。

二、个性化教育模式的特征与适用性

　　什么是个性化教育模式？美国著名学者卡罗尔把个性化教育定义为：个性化教育是在学习者个性特征与学习环境之间努力达到的一种平衡，也就是说，它是学习者个性特征与所学知识、概念、行为方式、学习环境、激励系统及习得性技能之间的一种合理匹配，而且是一种连续的过程。

　　我们理解的一般意义的个性化教育，是指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、 观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训。

从教育的层面，个性化教育可以实现的目标有：

　　一是人格更完整。个性化教育通过对教育对象的气质、情绪、认知、兴趣、能力、性格、价值观和信念等进行人格整合和个性优化，有效预防心理障碍，减少人格缺陷，使 教育对象的人格更完整，更具人格魅力。

　　二是知识更全面。个性化教育通过潜能开发、素养教育、学科教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育全面的学习 计划，对被教育对象的思维、能力、观念、行为、知识、性格和潜能等进行沟通、引导、纠正和培养，从而实现知识的传授、能力的转移、思维的训练、情操的陶 冶、潜能的开发、心灵的提升和自我超越，促进教育对象全面发展，有效防止“学科知识教育”和“分数、升学和文凭教育”对人产生的严重“束缚”和“异化”。

　　三是能力更突出。个性化教育通过性格、心理和学习行为分析与诊断，系统性的进行人格整合和个性优化，根据教育对象的性格特征、兴趣爱好和好才能来充分发 展个人特长，使个人专长和能力更突出，更有利于发挥个人专长、取得个人在社会中的竞争优势和获得事业成功。

　　四是身心更健康。个性化教育非常注重“身体素 质”和“心理素质”的和谐发展，在进行全方位的知识、能力和潜能发展的同时，还进行系统而全面的力量、速度、耐力、柔韧和协调等身体素质训练；以及智商、 情商、逆商等心理素质训练，使教育对象的身体和心理更健康和更强壮。

　　五是阅历更丰富。一个人读过的书，走过的路和交往过的人对他的性格、心理、观念、信 念、知识、能力、心态等有关个人学习与成长的各个方面都将产生深远影响。个性化教育将帮助教育对象通过“读万卷书，行万里路，阅人无数”系统化的“阅历教育计划”和“生活体验教育”，使教育对象对学习内容从“知道”、“学到”、“悟到”、“做到”到“得到”，逐步加深教育对象对事物、对社会和对生活的理解与感悟。

　　六是更强的独立创新能力。独立是适应环境的基础，创新是改变环境的手段。教育的根本目的是帮助教育对象获得独立与创新能力，个性化教育将使教育对 象的独立能力和创新能力更强。

从教学过程的层面，具体的操作包括：

　　一是量身定制。个性化教育通过对被教育对象进行个别化的综合调查、研究、 分析、测试、考核和诊断，根据社会未来发展趋势和职业前景、被教育对象的个人潜质特征、自我价值倾向以及家长（监护人）的目标与要求，对教育对象进行量身 定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。

　　二是多对一管理。个性化教育对每个教育对象都有专业的私人教师、学习能力测评师、教育规划师、学习管理 师、知识管理师等组成的项目组共同参与和管理，教育资源更丰富而专业。

　　三是一对一辅导。个性化教育在对教育对象进行沟通、引导、激励和辅导时主要采用“一 对一”、“面对面”、“即时反馈”的辅导方式，有利于启发独立思考、学习方法训练、思维方法训练，及时发现问题并加以解决、提高学习兴趣和学习效率。

　　四是更自由灵活。个性化教育的整个学习与成长过程更自由、更灵活和富有人性化，可以在任何时候、任何地方学习任何层次的任何东西，并且，每个教育目标和教育计划都是根据每个学生的具体情况和要求进行制定，并且，将视不同对象、不同情况、不同条件和不同阶段，修正或调整教育计划、方式、方法和目标。