江苏高考英语近六年（08-13）应用文阅读评析

       江苏高考英语考纲要求考生应能读懂简单的英语文学作品、科普文章、公告、说明以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能寻读具体信息，理解文章具体细节信息；应能理解语篇主旨大意；应能作出简单判断和推理；应能理解文章的基本结构；应能理解作者的观点、意图和态度；应能理解文段的文化信息；应能根据上下文提供的语境推测生词的词义，进而加深对文段的理解。高中英语新课程标准提出“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力”的要求。根据此要求及高考的发展趋势， 高考英语试卷阅读理解部分越来越凸现阅读能力必须涉及“解决现实生活问题”这个十分重要的因素，强调实用性，与时俱进。纵观2008-2013年江苏高考英语试卷，江苏高考试题中推出了多种应用文体的语篇，应用文是高考阅读理解命题的重要体裁之一。

       应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简介、商品说明与介绍、新闻报道等，形式多样，题材各异，如图示、表格等。2008年的江苏高考阅读理解C篇应用文是关于告诉游客游览展览馆时的一些注意事项；2009的阅读理解阅读理解C篇也是一篇应用文体裁的文章，主要介绍几种交通方式；2010的C篇阅读理解同样是应用文体裁的文章，是关于出入边境的信息文章，大致内容包括，出入境携带 1万美元以上需要申报、个人购物免税金额、以及需要出示的有效证件；2011年的阅读理解B篇应用文，它是一个志愿组织的招募广告，介绍了该组织的吸引人之处、目的、活动以及加入该组织的益处；2012的江苏阅读理解应用文放在了A篇，它是一篇调查报告——当你独自身处荒岛的时候，你最需要的是什么？而2013的江苏高考阅读理解的应用文也放在了A篇，是一篇旅游景点的指南。

       从应用文的位置变化，可以从中得到一些结论。08-10年江苏的应用文放在C篇，11年时放在了B篇，12年放在了A篇，同样13年应用文也放在了A篇。从位置的变化趋势看，应用文的考查南段在降低，而其他体裁的文章难度在增加。这种位置的变化趋势较为平稳，循序渐进，难度也是在逐年递减。

       从应用文小题数量上看，也体现出了江苏高考在平稳基础上的创新。08应用文有四个小题。09——12年应用文每篇都有三个小题，而今年2013的江苏高考只有两个小题。应用文的小题数量减少，直接导致阅读理解D篇数量增加到了六个小题，同样难度也在增加。