贾真：让孩子在交往中学会交往

       由于受到身心发展水平的限制，儿童的伙伴友情常常表现出广泛性和肤浅性的特征。尽管如此，好伙伴也是孩子们自己慢慢寻来的，童谣“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友”，就告诉了我们这个道理。

      有的父母喜欢代替孩子的选择权，不许你和某某玩，你应该和某某在一起，在一些大人的头脑中，家庭财富、父母职业、同伴特长等信息显得特别重要，殊不知这是多么功利俗气。倒是儿童的心灵显得纯洁透亮，和谁在一起玩得来、谈得拢、有快乐就和谁做好朋友，高兴是小孩子找朋友的第一原则，基础是性别兴趣诸方面的同质 性。调查表明，许多孩子愿意去学校，主要不是那里有老师、有知识，更多的是因为那里有同伴，在交往活动中，他们可以获得身心的愉悦，当然也包涵着成人所期 待的积极心理品质的发展。例如，你来自乡村我来自城市，在交流中就可以扩展知识经验；你会下相棋我会踢足球，在互动中就可以学到新的本领；你有话要说我愿 意倾听，在对话中就可以得到情感支持。

       父母应顺着儿女的天性，鼓励并指导他们在自己的活动中主动寻找朋友伙伴。首先，要多提供孩子交往的时间和空间。傍晚离开学校时，不要急于接儿女回家，可以让他和朋友们痛快地再玩一会儿；双休日也可以拿出一段时间，和堂兄表妹、邻家伙伴及班上同学在体育 场、博物馆和公共绿地等处去走走看看玩玩。其次，要多鼓励孩子主动与别人进行沟通。父母可以多向孩子询问一些交往问题，如：下课后你最喜欢和谁一起玩？问 过小伙伴家住在哪里吗？最后，要多嘱咐孩子带上喜欢的书、玩具等和别人一起分享。因为如果总是空着手加盟游戏或其他活动，伙伴们会由于单向付出而冷落对 方，孩子也会由于内心有愧而倍感拘束。

       一个孩子找朋友、处朋友能力的大小，常常会导致他们在儿童群体中处于一定的位置：或者成为受欢迎的 人 缘儿，或者成为受排斥的嫌弃儿，或者成为受忽略的孤独儿。人缘儿的主动善良常常受到周围人的赞赏，而嫌弃儿和孤独儿则更容易有攻击破坏行为及退缩焦虑反 映。从中可以看到，孩提时的交往状态对未来人格形成是有相当影响的。

      当然随着子女的长大，父母的影响力会逐步减弱，同龄伙伴之间彼此在深层价值取向上的吸引力越来越大，这时成人必须在孩子找朋友的问题上保留一定的“政审权”。