做练习题应该有选择性

　　我们每个同学估计都进行过大量练习题的训练，以求能够达到我们做题的熟练程度，但是在我们的学习中，面的这我们有限的学习时间和老师不断增加的习题量，我们应该如何去做呢?答案是我们不能完全做到，而是做到有选择性的练习。

　　那么，做题的时候应该用什么方法呢?下面来介绍一下“做题四项基本原则”，这是很多高考一线教师在多年的实践中摸索出来的一套方法，具体内容如下：

　　1.不要对所有的题“一视同仁”

　　善于学习与不善于学习的同学之间最大区别之一，就在于善于学习的同学善于抓住最重要的信息，他们对某些题如高考题会做了又做，反复琢磨，对某些题如参考书上的题，会大略一翻就过去了;而不善于学习的同学往往胡子眉毛一起抓，高考题做一遍，一般考题也做一遍，如此尽管题没少做，但效果却未必好。

　　2.会做了就不做，不会做的才要做

　　“什么不会就做什么，什么会了就不做。”这真是简单得不能再简单的道理。或许有同学会说： “这算什么经验?”先别忙着下结论，事实上，有多少同学就是忘记了这个简单的道理，什么不会就不做什么，什么会了却还做什么，浪费掉高考前宝贵的时间。

　　3.做过的题要整理

　　有些同学做完了题就扔掉，而善于学习的同学，却会很珍惜自己做过的题，他们知道，这也是自己的“劳动果实”。他们会分门别类地将自己的作业整理成册，以便以后查阅。

　　4 整理后的作业要不时翻看

　　作业整理好了，应该如同课本一样置于案头，不时翻看。否则整理得再好，又有什么意义呢?

　　复习之后再做作业

　　从目的上来讲，做作业就是一个复习的过程。通过做作业，你不仅能很好地巩固当天所学的知识，更能从中检验出自己是否养成了良好的学习习惯。例如，在做数学作业之前，可以首先进行复习，回忆一下老师都讲了哪些定理和公式，是怎样推导出来的，解答例题时老师用了哪些方法，思路是什么，突破口在哪里……把这些问题都回想一遍之后，再开始做作业，就能检验出自己的学习情况了。

　　做题不是为了做题而做题，主要是我们能够达到熟练的程度即可，如果自己对于一个题型已经是相当熟练 了，那么当我们在面对着同一类型的题目是我们只是机械的做题而没有更多的思考，那么我们做这些题还有什么意义呢?